“原本以為我失去了光，無法看到一個(gè)完整的世界。然而，我越來越發(fā)現(xiàn)，自己可以成為別人的光亮?！比ツ?2月，在華東師范大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)就讀的無錫籍視障女生朱苓君，獲得“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”稱號(hào)。

　　朱苓君先天失明，看不到任何東西。4個(gè)月大時(shí)的一次手術(shù)，幫助她恢復(fù)了一定光感和模糊殘影，不過行動(dòng)和學(xué)習(xí)還是處處受限。“疫情期間，別的同學(xué)可以輕松在家上網(wǎng)課，我卻遇到了一些困難，線上會(huì)議操作比較復(fù)雜，播放音頻、控制麥克風(fēng)等按鈕讀屏軟件無法識(shí)別?！敝燔呔f，在家人和老師的鼓勵(lì)幫助下，她學(xué)習(xí)掌握了多種讀屏軟件，才能迅速在不同平臺(tái)間切換。

　　困難打不倒努力的人。日常學(xué)習(xí)中，朱苓君無法看到老師的ppt、板書等。為此老師和同學(xué)特別為她將教材中的重要知識(shí)點(diǎn)掃描成電子書，轉(zhuǎn)換成可編輯文本，經(jīng)過勘誤、校對后，讓朱苓君使用讀屏軟件反復(fù)聆聽，直至消化、吸收。她每天都要整理大量的上課錄音、筆記，花成倍的時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，成績優(yōu)異的她獲評(píng)“國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”，還得到了去香港理工大學(xué)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　努力，都是為了一份初衷：朱苓君報(bào)考社會(huì)工作專業(yè)，不僅想和常人一樣自立，還希望貢獻(xiàn)自己的力量回饋社會(huì)。疫情期間，朱苓君主動(dòng)報(bào)名擔(dān)任社區(qū)志愿者，擔(dān)任一名智力障礙兒童的“云學(xué)伴”，堅(jiān)持21天的線上輔導(dǎo)和遠(yuǎn)程陪伴。2020年寒假期間，朱苓君回到自己曾經(jīng)就讀的上海盲童學(xué)校，向?qū)W弟學(xué)妹們分享自己大學(xué)期間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活技巧。她還前往梅村二胡產(chǎn)業(yè)園，走訪二胡制琴廠，寫成了《鄉(xiāng)土中國——無錫二胡制作工藝探究》調(diào)研報(bào)告，并在無錫市圖書館盲人圖書館向市民推廣民族傳統(tǒng)音樂。今年寒假，這個(gè)熱心公益的女生，正在走訪一些退役傷殘軍人，希望將訪談內(nèi)容整理成文字報(bào)告。

　　關(guān)于未來，朱苓君已經(jīng)有了一些設(shè)想?！拔蚁霃氖赂曊先巳河嘘P(guān)的公益事業(yè)?！彼f，視障人群也能和常人一樣使用手機(jī)、電腦，但現(xiàn)實(shí)中很多“科技無障礙設(shè)施”還不夠完善。一些網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)沒有考慮到視障群體需求，比如平臺(tái)登錄時(shí)有圖形驗(yàn)證碼，讀屏軟件無法識(shí)別，就卡住了。其實(shí)有很多替代方法，比如手機(jī)驗(yàn)證碼，或者設(shè)立語音驗(yàn)證按鈕，都可以實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證功能。她希望，找一些志同道合的伙伴組成團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步推廣“科技無障礙”工作，幫助視障人群更好地融入社會(huì)，也讓普通人更多地了解視障人群的生活和夢想。